اختُتمت يوم أمس (الأربعاء) فعاليات «ملتقى آماد التعليمي» للاختبارات الدولية والوطنية، الذي أقيم برعاية المدير العام للتعليم بمحافظة جدة منال بنت مبارك اللهيبي، ونظمه مكتب تعليم الفيحاء بتعليم جدة، بمشاركة نخبة من الأكاديميين المتخصصين من عدد من الجهات المختلفة، حيث ناقش الملتقى أحدث التوجهات والتقنيات في مجال التعليم بهدف تعزيز جودة التعليم ونواتج التعلم من خلال تسليط الضوء على أهمية الاختبارات الدولية والوطنية كأداة رئيسية لتقييم أداء الأنظمة التعليمية وتطويرها.

وشهد الملتقى أوراق عمل متخصصة قدمها سبعة متحدثين تناولت موضوعات محورية، تمثلت في نواتج التعلم والمستويات الإدراكية في اختبارات نافس الوطني، واختبار PISA، وتقييم جودة التعليم، إضافة إلى التكنولوجيا التعليمية، والذكاء الاصطناعي في التعليم، وتطوير مهارات المعلمين، كما تم عرض تجارب تعليمية رائدة ومبتكرة من مختلف المؤسسات التعليمية.

وقال مساعد المدير العام للشؤون التعليمية طواشي بن يوسف الكناني «يقام هذا الملتقى لتحقيق الأهداف التي تتطلع لها القيادة الرشيدة وتتطلع لها قيادات وزارة التعليم وبدعم من سعادة مدير عام تعليم جدة لتسليط الضوء على نواتج التعلم، حيث إن هذه الملتقيات تُسهم في تحسين النواتج في الاختبارات الدولية والوطنية و لابد أن نكون مستعدين نحو دعم العملية التعليمية وتحسين وتعزيز جودة التعليم بما ينعكس على نواتج التعلم».

وفي ختام الملتقى، خرج المشاركون بعدد من التوصيات، أبرزها، تعزيز دور الهيئة الإدارية والإشرافية والتعليمية في إعداد وتنفيذ خطط محكمة تهدف إلى تحسين جاهزية الطلاب واستعدادهم للاختبارات الوطنية والدولية، إضافة إلى تعزيز استخدام التقنيات الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي لتحسين تجربة التعلم، وتطوير برامج تدريبية للمعلمين تُركز على المهارات الرقمية وأحدث الإستراتيجيات التعليمية، مع التأكيد على تمكين دور الأسرة في دعم أبنائهم في رحلتهم التعليمية وتعزيز الشراكة الإيجابية مع المدرسة، وأخيراً تفعيل دور الإعلام كواجب وطني ومسؤولية عظيمة لتثقيف المجتمع ورفع وعيه بأهمية الاختبارات الدولية والوطنية، من خلال إبراز أهدافها وتأثيرها في تحسين جودة التعليم وتعزيز تنافسية الطلاب على المستوى العالمي.

فُجع الوسط الثقافي والأدبي برحيل الشاعر مسفر الدوسري مساء اليوم (الخميس)، إثر معاناة مع المرض استمرت لأكثر من أربع سنوات، إثر تعرضه في سبتمبر 2019 لجلطة في المخ نقل على إثرها إلى المستشفى العسكري بالرياض لتلقي العلاج.

ولعلها الصدفة التي جعلته يرحل مطلع الشتاء، بحكم انحيازه لهذا الفصل الأجرد، كما قال في إحدى مقالاته “أنا أنحاز للشتاء… منحاز لما يتركه المطر من رائحة في جفاف الأرض… وما يخلقه من بلل في يباس الروح. منحاز لقشعريرة البرد اللذيذة، وأحتاج الدفء الموحي، وتلك اللحظة المدهشة المشبعة بالجمر، وتأوهات الحطب في الموقد”.

يعد الدوسري من أبرز الأسماء الشعرية على مستوى الوطن العربي على صعيد القصيدة العامية، وتبوأ اسمه مكاناً راقياً، ومكانة مميزة بين شعراء كبار يتفق الجميع على أنهم كانوا من صناع القصيدة الشعبية في ثوبها الحديث.

والراحل من صناع الصحافة الشعبية وتحديدا مجلات الشعر الشعبي، إذ كان عنصراً رئيساً في تأسيس عدد من مجلات الشعر الشعبي المهمة، من أهمها: المختلف، وفواصل، ومشاعر.

صدر له ديوانان شعريان: «صحاري الشوق» و«لعيونك أقول»، وكتاب بعنوان: «ما لم أقله شعرا»، ويشتمل الكتاب على رؤية تدور حول الحب والعلاقات الإنسانية.

كان يرى أن القصيدة ليست بديلاً للحياة ولا الحياة بديلة للقصيدة، ولكن لا بد من منح القصيدة حياة لكي تنتمي للشعر، ولا بد أن «نشَعْرِن» الحياة لنعيشها. والشاعر الأنيق أوقف مفرداته لتكون بلسماً لجراح المتعبين. كتب ما يعزز به اللحن الشجي في أسماع سُراة ليل ضلّوا السبيل فابتدع حيلة استدراجهم إلى أمل النجاة.

ومن أبرز نصوصه الخالدة:

يمر الوقت على عكاز

يمر الوقت من بعدك

على عكّاز

وصارت بعدك أوراقي

فى صفّ الحزن تنحاز

ونسيانك صار إعجاز

صار إعجاز

صارت حتى آمالى

تأخذ طابع الألغاز

ويبكي الحل

ويبكي الحل

نسيتيني

بين الشمس وبين الظلّ

أبيّن غربتي للكل

تركتينى ألاحق خطوة الذكرى:

تليفونك..

رسايل حب..

عطر باقي..

أول حرف من اسمك

على كل صفحه بأوراقى

ينادي مركب أشواقي

أعيد.. أقرا..

أعيد.. أقرا..

ألاحق خطوة الذكرى

وتلاحقني

صور من دفتر الماضي:

تليفونك..

رسايل حب..

وقلب بفرحته راضي.

صور من دفتر الماضي.

ألاحق خطوة الذكرى

على باب الزمن أنطر

يمر الوقت

وأثاري الوقت

على عكّاز

وأثاري بعدك أوراقي

في صف الحزن تنحاز.

أعلنت وزارتا الثقافة والتعليم فتح باب التسجيل للمرحلة الثانية من البرنامج التأهيلي لمعلمات رياض الأطفال للتدريب على مهارات الفنون الموسيقية، الذي يُنفذ تحت مظلة إستراتيجية تنمية القدرات الثقافية التي أطلقتها الوزارتان ضمن الشراكة القائمة بينهما، بإشراف هيئة الموسيقى وبالتعاون مع مختصين في التعليم والتدريب لمرحلة رياض الأطفال.

وتأتي هذه المرحلة استكمالًا للنجاح الذي حققته المرحلة الأولى من البرنامج، التي أسهمت في تدريب أكثر من 12,000 معلمة في مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية.

وتهدف المرحلة الثانية إلى تقديم برنامج تدريبي شامل لأكثر من 17,000 متدربة من معلمات رياض الأطفال، إضافة إلى دعم جاهزية المعلمات اللواتي اجتزن المرحلة الأولى، لضمان استمرارية الأثر التعليمي، كما سيتم العمل على قياس أثر التدريب وتطوير محتوى البرنامج الحالي بما يضمن تحقيق أعلى معايير الجودة.