رحيل عبدالله بن إدريس: فقدان لمرحلة أدبية متألقة

لم يكن السادس من أكتوبر 2021 يوماً عادياً في تاريخ الأدب السعودي، فقد شهد رحيل الأديب والشاعر الكبير عبدالله بن إدريس. لم يكن ابن إدريس مجرد شاعر، بل كان رمزاً لمرحلة أدبية مزجت بين الأصالة والتجريب، وبين التوثيق والبوح.

ترك ابن إدريس إرثاً فكرياً وجمالياً لا يُقرأ كماضٍ منتهٍ، بل كحالة متحركة في ذاكرة الأدب السعودي. كان واحداً من أبرز الأسماء التي صاغت ملامح الوعي الأدبي في المملكة على مدى نصف قرن. جمع في تجربته بين الكلمة التي تتأمل الذات والرؤية التي تبني المشهد الثقافي العام.

شاهد على التحولات

وُلد عبدالله بن إدريس في حرمة عام 1929، وعاصر انتقال المملكة من البساطة الريفية إلى المدينة الحديثة. كان شاهداً على تحولات اللغة والوجدان معاً، وتجلى ذلك بوضوح في شعره الذي عبّر عن الإنسان أكثر من الشاعر.

كانت لغته متينة الجذر ومتزنة البناء، لكنها محمّلة بإيقاع داخلي حزين يميل إلى التأمل أكثر من التصوير. في ديوانه “في زورقي”، الذي أصدره بعد الخمسين، بدا الشعر ناضجاً كمن مرّ على النار، يكتب عن الحب والغياب والقلق بصوتٍ لا يصرخ بل يتنفس بحذر وحكمة.

إسهامات نقدية رائدة

يُعد عمله الأهم “شعراء نجد المعاصرون” (1960) نقلة نوعية في النقد السعودي؛ إذ قدّم أول مسح شبه علمي للحركة الشعرية في نجد. جمع فيه بين الرؤية التحليلية والتوثيق، مقدّماً خريطة مبكرة لمفهوم “الهوية الشعرية” في المملكة.

فتح هذا العمل الباب لتأريخ المشهد بوعي نقدي متقدّم في زمن كانت الكتابة فيه أقرب إلى الانطباع. مثّل هذا الكتاب مرجعاً أساسياً لكل دارسي الأدب السعودي الحديث.

المثقف المؤسسي

في المناصب التي شغلها، مثل أمانة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ورئاسة نادي الرياض الأدبي، مارس دور المثقف المؤسسي القادر على خلق بيئة ثقافية لا تكتفي بالنشر بل تصوغ الحركة الفكرية في محيطها.

كان يوازن بين البعد المحافظ والهم الإنساني المفتوح، فحافظ على عطاء مستمر يعكس رؤيته الثاقبة وقدرته الفائقة على التأثير الإيجابي.

التوقعات المستقبلية

برحيل عبدالله بن إدريس يفقد الأدب السعودي أحد أعمدته الراسخة. لكن إرثه الفكري والنقدي سيظل مصدر إلهام للأجيال القادمة من الكتّاب والشعراء الذين يسعون لبناء جسور جديدة بين الماضي والمستقبل.

التواصل الإلكتروني بين المدارس والأسر

أعلنت وزارة التعليم عن خطوة جديدة تهدف إلى تحسين التواصل بين المدارس وأولياء الأمور من خلال إصدار إشعار إلكتروني مرتين في كل فترة دراسية.

هذا الإشعار يتضمن نتائج تفصيلية لأداء الطالب في جميع المواد الدراسية، مما يتيح للطلاب وأسرهم فرصة متابعة تقدمهم الدراسي بشكل دوري ومستمر.

الهدف من هذه الخطوة هو تعزيز الشفافية والتواصل الفعال بين الطلاب وأولياء أمورهم، مما يساعد في التعرف على الجوانب التي تحتاج إلى تحسين والعمل عليها بشكل سريع.

تحديثات في لائحة تقويم الطالب

وجهت الوزارة المدارس بضرورة الالتزام بالإجراءات التنفيذية المحدثة في لائحة تقويم الطالب ودليل توزيع الدرجات للعام الدراسي الحالي.

تهدف هذه التوجيهات إلى تحسين الأداء المدرسي وضمان متابعة شاملة لمستوى التحصيل العلمي للطلاب والطالبات.

تعتمد الآلية الجديدة على جعل عملية التقويم جزءاً من الحياة اليومية للطالب، حيث تبدأ من اليوم الأول للفترة الدراسية وتستمر حتى نهايتها.

دور المعلم في عملية التقويم

المعلمون يلعبون دوراً محورياً في هذه العملية، حيث يتعين عليهم تدوين ملاحظاتهم وتقييماتهم للطلاب بشكل منتظم.

يتم توثيق هذه الملاحظات في “ملف إنجاز الطالب”، وهو ملف يحتوي على شواهد وأدلة ملموسة على مستوى تقدم الطالب.

هذا الملف يدعم خلاصة التقييم الذي يسجله المعلم في النظام الرقمي بنهاية كل فترة دراسية، مما يضمن دقة وموضوعية التقييم النهائي.

أنواع التقويم المستخدمة

تشمل الإجراءات الجديدة أنواعاً مختلفة من التقويمات: شفهية وتحريرية، تُجرى بعد الانتهاء من كل وحدة دراسية أو مجموعة من الدروس.

يتم احتساب الدرجة النهائية لهذه التقويمات عبر جمع الدرجات التي يحصل عليها الطالب طوال الفترة الدراسية. تُسجل هذه الدرجات مرتين على الأقل خلال الفترة لضمان أن يعكس التقييم النهائي أداء الطالب بشكل شامل ومتكامل.

أهمية هذا النظام الجديد

يساعد هذا النظام الجديد الطلاب وأولياء الأمور على البقاء مطلعين باستمرار على مستوى الأداء الأكاديمي.

كما يوفر فرصاً للتدخل المبكر لتحسين الأداء قبل فوات الأوان. يمكن للأسر والمعلمين العمل معاً لتحديد نقاط الضعف والقوة لدى الطلاب واتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسينها.

الأثر المستقبلي للنظام الإلكتروني

من المتوقع أن يؤدي هذا النظام إلى تحسين جودة التعليم وزيادة تفاعل الطلاب مع المواد الدراسية.

كما يعزز الثقة بين المدارس والأسر ويشجع الطلاب على تحمل مسؤولية أكبر تجاه تعليمهم الخاص.

التحقق من هوية الباحثين الميدانيين عبر تطبيق “توكلنا”

أطلقت هيئة الإحصاء خدمة جديدة للتحقق من هوية الباحثين الميدانيين باستخدام تطبيق “توكلنا”.

تهدف هذه الخدمة إلى تحسين طرق جمع البيانات وتوظيف الحلول الرقمية لزيادة الاستجابة في عمليات جمع البيانات ميدانياً.

كما أنها تستفيد من التعاون مع الجهات الحكومية والمنصات الرقمية لتعزيز الثقة في الباحثين الميدانيين ودعم الأعمال الإحصائية بأعلى معايير الدقة والشفافية.

كيف تعمل الخدمة؟

تأتي هذه الخطوة كجزء من جهود الهيئة لتنفيذ العديد من المسوح الميدانية وإنتاج المؤشرات الإحصائية.

يتم ذلك عن طريق الاستعانة بالباحثين الميدانيين لجمع البيانات، سواء كانت تخص الأُسر أو المنشآت، وفقاً لنظام العمل الإحصائي في المملكة.

يمكن التحقق من هوية الباحثين عبر عدة خطوات: ارتداء الزي الرسمي للعمل الميداني، إبراز بطاقة التعريف الرقمية عبر تطبيق “توكلنا”، وحمل الجهاز اللوحي لتسجيل المعلومات.

أهمية التعاون مع الباحثين

دعت الهيئة المجتمع إلى التعاون مع باحثيها الميدانيين، حيث إنهم مواطنون سعوديون يقومون بعمل حكومي رسمي.

يمثل عمل هؤلاء الباحثين ركيزة أساسية في تعزيز جودة المنتجات والمخرجات الإحصائية التي تعتمد عليها الكثير من القرارات الوطنية المهمة.

حماية البيانات والخصوصية

أكدت هيئة الإحصاء على التزامها الكامل بحماية سرية البيانات وعدم استخدامها إلا للأغراض الإحصائية الرسمية فقط.

تحرص الهيئة على حفظ حقوق موظفيها, خاصة أثناء تأديتهم لمهامهم الرسمية، وتتخذ كافة الإجراءات النظامية لضمان سير العمل بسلاسة وفعالية.

التأثير على الحياة اليومية والمستقبلية

تساهم هذه الخدمة في تحسين جودة الحياة اليومية للمواطنين, حيث تساعد البيانات الدقيقة والمحدثة على اتخاذ قرارات أفضل فيما يتعلق بالتخطيط الحضري والتعليم والصحة وغيرها من المجالات الحيوية.

على المستوى المستقبلي، تعزز هذه الجهود القدرة على التخطيط الاستراتيجي والتنمية المستدامة, مما ينعكس إيجابياً على الاقتصاد الوطني ورفاهية المجتمع بشكل عام.